Séance 2 · Les trois piliers du développement durable
Un objet technique ne se juge pas seulement avec deux questions : “Est-ce que ça marche ?” et “Combien ça coûte ?”. Ce serait pratique, mais aussi intellectuellement aussi plat qu’une notice de grille-pain. On va apprendre à analyser un objet avec trois regards : environnemental, économique et sociétal.
🎯 Objectifs de la séance
- nommer les trois piliers du développement durable ;
- classer un impact dans le bon pilier ;
- comprendre qu’un objet technique peut avoir des conséquences positives et négatives ;
- justifier un choix avec plusieurs critères.
Un objet peut-il être bon pour moi mais mauvais pour la planète, l’économie ou les êtres humains ?
1. Rappel : le cycle de vie d’un objet
Dans la séance 1, nous avons vu qu’un objet technique passe par plusieurs étapes : conception, extraction des matières premières, fabrication, assemblage, transport, utilisation, réparation puis fin de vie.
2. Les trois piliers
Il concerne la nature : ressources, énergie, pollution, eau, air, sols, déchets, recyclage.
Question à poser : quel est l’impact de l’objet sur la planète ?
Il concerne l’argent : coût de fabrication, prix de vente, réparation, emplois, bénéfices, accessibilité.
Question à poser : l’objet est-il viable et accessible économiquement ?
Il concerne les êtres humains : santé, sécurité, droits, conditions de travail, école, inégalités.
Question à poser : l’objet respecte-t-il les personnes concernées ?
3. Ressources vidéo autorisées pour la classe
Ces liens servent à introduire ou réviser les notions. Pour un usage hors ligne, il faut utiliser les fonctions prévues par les plateformes enseignants quand elles sont disponibles. Le bouton “télécharger au hasard avec un site louche” reste rangé dans le tiroir des mauvaises idées.
Vidéo courte pour comprendre l’idée générale de développement durable.
Permet de vérifier la compréhension des piliers social/sociétal, économique et environnemental.
À utiliser si l’établissement dispose d’un accès. Certains contenus peuvent être consultés hors ligne selon les droits de l’établissement.
4. Activité 1 · Classer les impacts
Complète le tableau en indiquant le pilier principal concerné : environnemental, économique ou sociétal. Ensuite, justifie en une phrase.
| Situation | Pilier principal | Justification |
|---|---|---|
| La batterie d’un objet est impossible à remplacer. | ||
| Un objet coûte peu cher à l’achat mais tombe vite en panne. | ||
| Une usine rejette des produits dangereux dans une rivière. | ||
| Des ouvriers travaillent sans protection suffisante. | ||
| Un produit est fabriqué très loin puis transporté par avion. | ||
| Une entreprise propose des pièces détachées pendant 10 ans. | ||
| Des enfants travaillent au lieu d’aller à l’école. | ||
| Un objet réparable coûte plus cher au départ mais dure plus longtemps. |
5. Activité 2 · Étude de cas : choisir une enceinte Bluetooth
Tu dois choisir une enceinte Bluetooth pour une salle de classe. Trois modèles existent. Aucun n’est parfait, évidemment, sinon ce serait moins fatigant.
| Modèle | Prix | Durée de vie | Réparabilité | Informations sociales | Impact transport |
|---|---|---|---|---|---|
| A · Premier prix | 18 € | 1 à 2 ans | Très faible | Origine peu claire | Transport par avion |
| B · Réparable | 45 € | 5 ans | Bonne, batterie remplaçable | Fournisseurs contrôlés annoncés | Transport maritime + camion |
| C · Reconditionné | 30 € | 3 ans | Moyenne | Réparé localement | Transport limité |
☐ A ☐ B ☐ C
6. Mini-débat
Prépare un argument pour et un argument contre. Puis donne ton avis final.
7. Trace écrite à compléter
Le développement durable repose sur trois piliers : , et .
Le pilier environnemental concerne la nature, les ressources, l’énergie, les pollutions et les déchets.
Le pilier économique concerne les coûts, les prix, les emplois, la réparation et la durée de vie.
Le pilier sociétal concerne les êtres humains : santé, sécurité, conditions de travail, droits et accès à l’école.